Hlavní Encefalitida

Dysarthria u dětí: co dělat?

Dysarthria u dětí je nazývána vážným porušením řečové strany řeči kvůli poškození řečového motorického aparátu. Podobná vada ohrožuje dítě narušením sluchového vnímání. V důsledku toho - neschopnost plně vnímat informace, problémy s porozuměním světu, maladaptace.

V tomto případě velkou zodpovědnost mají milovaní malí pacienti. Včasné ošetření provede obnovení funkce řečových orgánů, umožní vám správně vložit výslovnost, upravit všechny strany řečové funkce.

Pochopte problém

V dnešní době je dysartrie diagnostikována asi u 6% dětí. Jedná se o poměrně vysoký ukazatel, který tuto poruchu klasifikuje jako.

Navzdory skutečnosti, že nemoc je docela běžná, mnoho rodičů je ztraceno, když slyší diagnózu dysartrie u svého dítěte. Vzhledem k nevědomosti může být léčba patologie u dítěte zahájena pozdě nebo může jít podle nesprávného schématu. Pokud jde o děti, je důležité dělat vše včas, včetně úpravy výslovnosti, jinak může být jeho nesprávný model pevně stanoven a zůstat navždy.

S dysarthrií dochází k organické lézi obličejových svalů, která se podílí na tvorbě řeči: svaly tváří, jazyka a oblasti kolem úst. Nervová vlákna, inervující svaly a kůže také trpí. Výsledkem je ochudobnění výrazů obličeje. Dysarthric je zbaven možnosti plně pracovat s obličejovými svaly, aby vytvořil správný zvuk. Projev dítěte se stane nečitelným, tichým a monotónním.

Mezi příčiny poruchy patří:

  • těžká toxikóza těhotných žen;
  • konflikt rhesus;
  • intrauterinní infekce;
  • předčasnost;
  • předčasný porod;
  • fetální hypoxie plodu;
  • asfyxie novorozence;
  • porodní poranění;
  • dědičné choroby;
  • traumatické zranění mozku;
  • hydrocefalus;
  • infekční poškození mozku;
  • intoxikace různých původů;
  • hnisavá zánět středního ucha.

Dysartrie často doprovází dětskou mozkovou obrnu a mentální retardaci.

Pozorní rodiče mohou na začátku cesty rozpoznat chorobu svého dítěte pomocí následujících příznaků:

  • slabost obličejových svalů doprovázená ztrátou jazyka, napůl otevřenými ústy;
  • křeč obličeje - dítě pevně sevře rty;
  • pozdní řeč;
  • problémy s jídlem - neustálé udušení, potíže s polykáním, udržuje jídlo dlouho po líce;
  • zvýšené slinění zaznamenané po 6 měsících;
  • dítě mluví „v nose“ bez důvodu;
  • řeč bez emocionálního zbarvení, příliš rychlá nebo pomalá. V případě zvýšeného tónu hlasivek je hlas hlasitý;
  • zkreslení, přeskakování jednotlivých zvuků;
  • porušení jemných motorických dovedností - je obtížné upevnit knoflíky, zavázat tkaničky. Nemůže vyřezávat z plastelíny, kresba není možná kvůli slabosti zadržování tužky;
  • špatné hudební ucho;
  • dýchání řeči je narušeno. Děti, vyslovující frázi, udusit, pozastavit výslovnost;
  • úplná hloupost díky ochrnutí obličeje.

Ve věku 5 let musí být vytvořena artikulace všech zvuků. Pokud k tomu nedojde, nelze stávajícímu jazyku spojenému s jazykem připsat věk. Je nutný speciální zásah. Čím dříve děti chodí k logopedovi, tím lépe pro ně a jejich rodiče.

Problémem je často hrana ve věku asi 7 let před vstupem do školy. Tento věk je považován za pozdě, aby se zahájila korekce, práce bude náročnější, bude vyžadovat více úsilí.

Kde začít s léčbou

Je nutné začít léčit jakékoli onemocnění se správnou diagnózou. Nejprve je malý pacient předán ke konzultaci neurologovi. Po zkoušce odborník v případě potřeby předepíše zkoušky:

  • EEG;
  • elektromyografie;
  • MRI
  • elektroneurografie;
  • transkanální magnetická stimulace.

Po stanovení diagnózy jde dítě k logopedovi, který provádí speciální testy logopedie. Umožňují vám určit míru nemoci, formu. V budoucnu se k procesu připojí psychoneurolog a defektolog.

Existují čtyři stupně nemoci:

  • 1 stupeň - diagnóza je stanovena pouze speciálními testy kompetentního specialisty;
  • 2 stupně - řeč je srozumitelná, ale má malé vady;
  • 3 stupně - jen blízcí lidé rozumějí řeči;
  • Stupeň 4 - řeč je nepochopitelná nebo chybí.

V závislosti na stupni poruchy odborník předepisuje léčbu, přijímá nápravná opatření.

Sled terapeutických opatření

Pokud se domníváte, že terapie dysarthrií přichází na návštěvy logopedu, kde se dysarthrii naučí sklopit rty trubicí, pak je váš názor nesprávný. Existuje určitá posloupnost událostí, která se nedoporučuje porušovat.

Odstranění dysartrie začíná obnovením řeči a motorického aparátu. Za tímto účelem se dítě podrobuje masáži logopedie, rozvíjí jemné motorické schopnosti rukou. Používají se také dechová cvičení..

Masáž řeči je jednou z nejúčinnějších metod obnovy řečového aparátu. Masáž ovlivňuje svaly a umožňuje jim normalizovat jejich tón. Proto dříve určoval jeho úroveň: hypo- nebo hypertonicita.

Masáž řeči je rozdělena do několika typů:

Ruční technika je založena na působení prstů na určité oblasti tváří, rtů, jazyka. Specialista provádí hlazení, trochu hnětení svalové kostry rtů, tváří a brady. Spojuje rty ve svislých vodorovných polohách prsty. Masáž měkkého patra.

Mechanická technologie zahrnuje vystavení problémovým oblastem pomocí speciálních sond.

Hardwarová metoda používá vakuová, vibrační, teplotní zařízení. To vám umožní obnovit nervové dráhy, které spojují svaly se středy v mozku.

Děti s dysartrií mohou doma samostatně masírovat. K tomu existují jednoduchá cvičení:

  • kousnutí zubů;
  • prodloužení rtů
  • otevřené - zavřete ústa;
  • dítě si vezme cukroví na hůl v ústech, dospělý ji vytáhne. Čím menší je objem cukrovinek, tím obtížnější je cvičení.
  • obnovit normální svalový tonus;
  • eliminovat patologické pohyby řečových svalů;
  • zvýšit amplitudu artikulačních akcí;
  • způsobí, že svaly, které dříve nebyly zapojeny do procesu, fungují;
  • koordinuje pohyb řečových orgánů.

Dechová cvičení

Dýchání řeči je složitý proces, spočívající v přísném poměru respiračního aktu k artikulaci. U malé dysartrie je tato koordinace narušena. Děti neberou dostatek dechu, než řeknou frázi. Jsou schopni dodávat řeč při inhalaci nebo na samém konci výdechu. Dýchání bez řeči je povrchní, rytmická nestabilita.

Správné dýchání řeči zajišťuje hladkost řeči, měkkost. U dysartrie je velmi důležité stanovit tuto stranu procesu. Za tímto účelem byly vyvinuty dechová cvičení..

Nejúčinnější je dechová cvičení podle A.N. Strelnikova. Toto je sada originálních cvičení, která nemají na světě žádné analogy. Cvičení se zaměřuje na dýchání. Měl by být ostrý, krátký, vytvořený nosem. Při výdechu je pozornost minimální. Prováděno libovolně.

Existují hlavní pravidla pro provádění cvičení, při pozorování, jaký účinek bude patrný velmi rychle:

  1. Dítě vydechne nosem ostrý, emotivní a aktivní dech. Analogie je nakreslena s pálivým pocitem. V takovém případě můžete opakovat: „Budík, voní pálením“ a vdechujte vzduch, jako by čichal. Důraz je kladen na inhalaci.
  2. Výdech probíhá ústy. Vysvětlíme dítěti, že není nutné zpožďovat uvolňování vzduchu. Nechte to jít spontánně, bez kontroly.
  3. Nadechněte se, jako byste nafoukli pneumatiku automobilu. Frekvence - 60–70 dechů za minutu. Pauza - až 3 sekundy. Pro jednu lekci musíte provést opakování 1000-2000.
  4. Cvičení by mělo být snadné, bez stresu, aniž by došlo ke stavu nedostatku vzduchu. Všechno je na dosah.

Lekce začíná zahřátím a teprve potom můžete jít do hlavní části.

Příklady cvičení:

  • napůl dřep. Přinášíme jednu nohu dopředu, druhou - pozadu. Mělký dřep, opírající se o přední nohu. V podřepu, krátce a rytmicky se nadechněte;
  • zadržuji dech. Krátce se nadechněte a přitom se nakloňte dopředu. Zadržte dech a počítejte do osmi. Postupně zvyšujte částku.

Rozvoj jemných motorických dovedností

Zdá se, jaký je vztah mezi správným pohybem řeči a pohybem prstu? Ukazuje se, že centrum řeči a pohyblivost prstu jsou umístěny v blízkosti mozku, což stimuluje vzájemnou práci. Čím lépe se rozvíjí jemné motorické dovednosti, tím lepší a rychlejší je rozvoj řeči.

Trochu ustupuji od tématu a chci současně vysvětlit rodičům, že pohyb jako celek pomáhá upevňovat nervové souvislosti, které vám umožňují zapamatovat si nové informace. Sedavé dítě je obtížné trénovat.

Rozvoj motorické aktivity prstů vám umožní obohatit slovní zásobu, zlepšit fonémickou stránku řeči. Existuje mnoho možností pro rozvoj jemných motorických dovedností: modelování z plastelíny; práce s papírem (listy mohou být rozdrceny, roztrženy, okusovány, v určitém pořadí složeny); navrhování řemesel, vytváření aplikací, koláž také rozvíjí kreativní myšlení.

Specialisté používají prstovou gymnastiku, speciální atributy ke stimulaci pohybové aktivity prstů:

  • uchopte ušní ucho mezi palcem a ukazováčkem. Masážními pohyby procházejte okrajem ušního boltce;
  • roztáhněte prsty doširoka. Potleskněte si ruce tak, aby se všechny prsty dotkly;
  • ohněte si prsty. Masážní pohyby se pohybují od ucha k koruně;
  • na laně dítě sváže uzly. Potom je prsty prsty;
  • použití různých kuliček - vlnité, s hroty, plněné kuličkami. Stisknutí / uvolnění je rukama;
  • použití expandérů;
  • kolíčky na prádlo, klávesnice počítače, telefony s tlačítky.

Existuje mnoho zařízení, specializovaných i domácích, která vám umožní pracovat na rozvoji jemných motorických dovedností. Specialista řekne rodičům o možných možnostech, vysvětlí, jak vést třídy samostatně doma.

Korekce výslovnosti

Po uspořádání práce artikulačního aparátu, obnovení svalové aktivity, logoped pokračuje v opravě nesprávné výslovnosti.

Děti obvykle odhalí takové nepřesnosti ve výslovnosti:

  • přeskakování jednotlivých zvuků, často „p“;
  • nahrazení některých zvuků jinými - „vak“ místo „rakoviny“;
  • interdentální výslovnost, tzv. lisp;
  • izolovaně je zvuk vyslovován správně. Problémy se objeví, když je zavedeno do slova.

Pokud si rodiče takové změny všimli, měla by se logopedická terapie zahájit okamžitě, aniž by čekala 5 let.

Korekce výslovnosti vyžaduje individuální přístup. Odborník určí, které zvuky jsou uloženy, vysloveny správně. Práce začíná zvuky, které jsou nejméně zkreslené. Před představením musíte děti naučit je rozlišovat podle ucha.

Úkolem specialisty je:

  • modelování hlavních artikulačních struktur - syčení syčení, pískání, zvukové, palatinové zvuky;
  • produkce izolovaného zvuku;
  • zvuková konsolidace, automatické začlenění do řeči. Nejprve se pro fixaci používají slova, ve kterých je zvuk přítomen ve zveličené formě. Pak jakákoli slova s ​​požadovaným zvukovým symbolem;
  • výslovnost zvuku s opačným zvukem: sa-sha, sfa-tfa.

Logoped, vedle výslovnosti řeči, učí dítě lexikální a gramatické základy, rozvíjí frázovou řeč, dává základy psaní, čtení.

Další metody

Práce na logopedii představuje lví podíl na úspěšném odstranění dysartrie. Současně jsou pro dítě předepsány další léčebné metody. Povinné je jmenování neurologa. Lékař předepisuje léky pro děti, protože hlavní příčinou poruchy je organické poškození centrálního nervového systému.

Tanya, 9 let. Dívka má těžkou pseudobulbarovou dysartrii. Projev pacienta je charakterizován pomalostí, ostrostí a nízkou srozumitelností. Hlas je hlasitý, monotónní. Ve výslovnosti chybí poměrně velké množství zvuků.

Kromě cvičení s logopedem byla dívka předepsána injekce Galantaminu. Lék zvyšuje vedení nervových impulzů v centrální nervové soustavě. Po průběhu léčby byly pozitivní výsledky patrné. Mobilita jazyka a rtů se zvýšila. Pohyby kloubů se lišily. Akt polykání se obnovil. Asynchronie dechu je pryč.

Bylo možné stanovit výslovnost jednotlivých zvuků: s, t, p, c, f. Napětí hlasu, nadměrná hlasitost výslovnosti zmizela. Řeč začala znít harmoničtěji, plynuleji a uvolněněji. Přestal přitahovat pozornost kolemjdoucích.

Pacient nezávisle provedl masáž jazyka. Díky tomu bylo možné dosáhnout jazykových vibrací. Nyní můžete upravit intonaci, hlasitost hlasu. Za několik měsíců kombinované léčby dosáhla dívka působivých výsledků.

Z fyzioterapie jsou relevantní:

  • elektroforéza;
  • darsonvalizace;
  • sinusové modulované proudy;
  • lokální podchlazení.

Tyto postupy vám umožní odstranit svalové křeče, zlepšit trofickou tkáň. Odstraňte hyperkinézu obličejových a lingválních svalů, snižte slinění. Synkineze zmizí, když se například dolní čelist pohybuje zdviženým jazykem nahoru. Výsledkem je, že se jasnost výslovnosti zlepšuje, hlas se zesiluje.

Kromě uvedených metod se připojují:

  • terapeutické koupele;
  • hirudoterapie;
  • akupunktura.

Používají se metody fyzikální terapie, delfínová terapie, hipoterapie - léčba koňmi.

Správná a krásná řeč je úspěšným fungováním dítěte ve společnosti, cestou k novým znalostem a objevům. Vady řeči nejsou větou, ale vyžadují opravu. Včasná náprava vady pomůže vyhnout se mnoha rozpakům, překážkám ve vývoji dětí, zajistit harmonickou formaci osobnosti.

Co je dysartrie: formy, příčiny, léčba. Korekce dysartrie u dětí s normálním psychofyzikálním vývojem

Baby blábol a první trapné zvuky, jako je hudba, dotýká a pobaví ostatní. Jak čas pokračuje, počasí rostoucího pokladu se již sebevědomě a jasně vyjadřuje, ale nemůžete se pochlubit stejnými úspěchy. Plánovaná vyšetření s vážnými tvářemi lékařů nejsou uklidňující. Budeme diskutovat, co dělat, když má dítě nepříjemnou diagnózu - dysartrii.

Co to je

S dysarthrií je diagnostikováno velké množství dětí. Vyděšená rodina si často neuvědomuje, co je podstatou nemoci. Různé typy a formy dysartrie sdílejí společnou podstatu - nesprávná výslovnost kvůli poškození nervového systému.

Lidé říkají o dětech s tímto porušením, že mají v ústech „ovesnou kaši“. Jejich řeč je rozmazaná, rozmazlená.

Nejběžnější formou této poruchy je vymazaná dysartrie. Hromadně je dodáván velkému počtu dětí během lékařského vyšetření před školkou. Existuje však mnoho dalších forem nemoci..

Klasifikace

Podle knih Vinrary je patogeneze dysartrie spojena s celou řadou poruch lokalizovaných v různých částech mozku:

  • Kůra obou hemisfér (kortikální dysartrie).
  • Mozkový kmen (tedy bulbarská a pseudobulbová dysartrie u dětí).
  • Subkortikální kmenová oddělení (subkortikální nebo extrapyramidální dysartrie).
  • Subkortikální mozkové struktury (subkortikální dysartrie, cerebelární dysartrie).
  • Poranění několika částí (smíšené, lze kombinovat například bulbární a cerebelární dysartrii nebo bulbar a kortikální dysartrii).

U pseudobulbarové dysartrie jsou pozorovány následující:

  1. Paralyzace řeči.
  2. Neúmyslné emoční reakce (pláč, smích).
  1. Nedostatek výrazu obličeje.
  2. Potíže s polykáním.
  3. Výše uvedené zní jako „kaše“.
  4. V některých případech - podobnost s kortikální.
  5. U kortikální dysartrie u dětí je na rozdíl od bulbaru sledována správná struktura řeči s chybami v jednotlivých slabikách.

V lékařských publikacích v ruském jazyce je následující klasifikace běžná:

  1. Spasticko-paretická dysartrie (zhoršený svalový tonus obličejových svalů).
  2. Spastické (postižené neurony).
  3. Spastic-rigid (tón obličeje je narušen kvůli porážce ganglií).
  4. Atactic (s cerebelárními abnormalitami).
  5. Hyperkinetika (nedobrovolné svalové křeče jednoho z nejhlubších, například extrapyramidálních, mozkových systémů).
  6. Vymazaná forma dysartrie
  7. Smíšené (kombinace jedné nebo více odrůd).

Struktura poruchy řeči u dysartrie přímo souvisí s jejími specifickými poddruhy.

Hyperkinetická a spasticko-paretická dysartrie se projevuje jako:

  • Chvějící se hlasitý hlas
  • Otevřete ústa slinami
  • Pomalá řeč, znějící „v nose“
  • „Woodiness“ jazyka
  • Potíže s polykáním
  • Nedobrovolné výrazy obličeje
  • Chrapot
  • Nosní přetrvávání
  • Inhibice, zvuk „v nose“
  • Heterogenní tempo
  • Vyskytuje se u roztroušené nebo amyotropní laterální sklerózy
  • Zachrípnutí nebo šepot
  • Nerovnoměrné, nekonzistentní tempo
  • Duplikace zvukových kombinací a slov
  • Časté pauzy
  • Porušení - častý společník Parkinsonovy choroby

Atactic - připomíná osobě ve stavu intoxikace.

  • Oslabení orální svaly
  • Imobilizace horních rtů

Příčiny výskytu

Příčiny, nebo, více vědecky, etiologie dysartrie, závisí na době jeho vzhledu.

Během těhotenství:

  1. Chemická intoxikace (úzký kontakt se škodlivými chemikáliemi).
  2. Přetěžování a stres.
  3. Gestóza a renální selhání z nich vyplývající.
  4. Rhesus je v rozporu s poraněním břicha nebo částečným oddělením placenty.
  5. Virové infekce - plané neštovice, chřipka, zarděnka a mnoho dalších.
  6. Parazitární nemoci, jako je toxoplasmóza, které lze získat z nevakcinovaných koček.
  7. Alkohol, drogy a cigarety - systematicky i jednorázově.
  8. Předčasnost.

Nejnebezpečnější je vliv těchto faktorů během prvního trimestru. Věnujte pozornost pozdní toxikóze těhotných žen, potenciálnímu „majáku“ gestózy.

  • Stagnace v porodním kanálu
  • Asfyxie
  • Traumatické poškození mozku nebo krvácení
  • Předčasnost
  • Konflikt rhesus krve (negativní u matky, pozitivní u plodu) bez užívání vhodných léků.
  1. Hydrocefalus a hydrocefalický syndrom
  2. Encefalitida
  3. Meningitida
  4. Nádory v hlavě
  5. Opomíjené fáze žloutenky a hnisavé záněty středního ucha
  6. TBI
  7. Mozková obrna

Diagnóza nemoci

Příznaky dysartrie jsou někdy velmi odlišné. Některé formy dysartrie slyší i nezkušené uši, u jiných je to mnohem obtížnější.

Vymazaná dysartrie u dětí, nebo v první fázi, mluví docela pochopitelně, s rysy:

  1. Mírně nosní
  2. Nedostatek emocionálního zbarvení, monotónnost
  3. Zvuky jsou ztraceny - častěji syčí ("w", "s")
  4. Neschopnost „zpívat“ dlouhé samohlásky („a“, „o“)

Diferenciální diagnostika dysartrie je v tomto případě nejobtížnějším úkolem. Jako profesor E.F. Arkhipova, vymazaná dysartrie, je nejlépe opravitelná u dětí.

V případě zhoršení v dalším vývojovém kroku:

  • Charakteristický nosní tón hlasu
  • Slova lze rozebrat, ale vady výslovnosti jsou jasně slyšitelné.
  • Specifická nečitelná řeč
  • Tomu dítěti rozumějí nejblíže.

V nejhorším případě:

  • Děti mluví velmi nezřetelně
  • Nebo vůbec neschopný.

Taková klasifikace dysartrie nám umožňuje pochopit, že sebemenší zpoždění v řeči je příležitost obrátit se na odborníky.

Pokud dítě do pěti let stále mumlá v jazyce srozumitelném pouze pro rodiče - je na čase, aby zazněl alarm!

Konečná diagnóza je úkolem neurologa a logopedu. Pravidelně provádějí vyšetření dětí s dysartrií..

Dysartrie u dětí s normálním psychofyzikálním vývojem as průvodními onemocněními má určité podobnosti..

Struktura defektu v dysartrii způsobené dětskou mozkovou obrnou (nejčastěji je to z hlediska lokalizace kortikální):

  1. Problémy s polykáním
  2. Jazyk není umístěn přímo, ale se sklonem. Může nedobrovolně třást
  3. Slabý uzávěr palatofaryngu
  4. Napjatá tvář
  5. Uzavření rtů, slinění
  6. Kromě stávajících omezení mobility je komunikace dále komplikována fuzzy artikulací.

Psychologická a pedagogická charakteristika

Při neexistenci vážného poškození je klinický a psychologický obraz následující:

  1. Jemné zpoždění vývoje motoru
  2. Nemotornost
  3. Omezená nebo nekoordinovaná mobilita
  4. Chvění končetin
  5. Psychologické a pedagogické charakteristiky dětí s dysartrií souvisejí se skutečností, že pro děti je obtížné plnit jednoduché úkoly nutné pro školy (psaní, kreslení, podávání žádostí). Může být obtížné komunikovat s kolegy. Nepříjemné otázky a žvanění spolužáků, soucitné názory učitelů - to vytvoří pocit ztráty, izolace.

Léčba poruch

Vyšetření dětí s dysartrií a léčba dysartrie provádí logoped a neuropatolog. Bez pravidelného sledování na základě zdravotnických zařízení se situace jen zhorší.

Mohou předepisovat léky ze seznamu:

  • Encephabol
  • Pantocalcin
  • Cinnarizine
  • Instenon
  • Gliatilin
  • Persen
  • Novo-Passit
  • Actovegin
  • Cerebrolyzát

Před zahájením léčby se poraďte se svým lékařem. Nepoužívejte samoléčivé přípravky s prášky..

Korekce dysartrie u dětí s normálním psychofyzikálním vývojem

Soubor cvičení pro opravu dysartrie od odborníka na našem webu Tatyana Rybak, učitel logopedu.

Opravu a léčbu poruch řeči prostřednictvím cvičení logopedie provádí logoped. Opakováním těchto cvičení doma však mohou rodiče výrazně zkrátit dobu opravy..

Dechová cvičení

Dýchací cvičení lze provádět doma i na procházkách. Cvičení se provádí při ležení, sezení, stání.

Doporučujeme provádět dechová cvičení v dobře větraném prostoru. Doba jednoho přiblížení by neměla přesáhnout 70 sekund. V počátečních fázích, ne déle než 30 sekund, jinak může dítě cítit závratě. Nedoporučuje se před spaním provádět dechová cvičení..

  • "Medvěd v balónu"
    Výchozí pozice: leží na zádech, ruce podél těla.
    "Představme si, že žaludek je balón." Když vdechneme, nafoukne se balón, když vydechneme, břicho je vypuštěno. “ Aby ovládali žaludek dítěte, dali medvídka (nebo jinou hračku). Žádáme dítě, aby zvedlo hračku, nadechlo se, snížilo ji - při výdechu.
  • "Míč zpívá"
    Základ cvičení zůstává stejný..
    Žádáme dítě, aby naučilo míč mluvit. Když vydechujete, když bříško klesá, zpíváme míčovou píseň „f-f-f-f-f“, „a-a-a-a-a“, komára: " atd.
    Během cvičení dochází k dýchání bránice a pracuje se na hlasu.

Při provádění následujících cvičení jsou důležité následující podmínky:

  1. Cvičení lze provádět jak ve stoje, tak i se sezením.
  2. Ramena by neměla stoupat.
  3. Líce by neměly být nafouknuty. Vzduch prochází rty.
  4. Přípravný čas: ne více než 1 - 1,5 minuty pro jeden přístup.
  • Lodě
    Tuto hru milují nejen chlapci, ale i dívky. Lodě můžete startovat nejen na ulici, ale také doma - v koupelně nebo umyvadle. Lodě mohou být velmi odlišné: papír, plast, guma.
  • Cvičení na koktejlové cvičení:

Pěnové kuličky jsou umístěny ve sklenici, kterou později zavřeme víkem. Ve víku je vytvořen otvor a je vložena trubice. Když dítě fouká slámou, ukáže se hurikán.

Pro cvičení potřebujete sklenici vody, list papíru, barvy, štětce, koktejlovou trubici. Společně s dítětem je list chaoticky tečkovaný barvami, ale v těchto barevných bodkách je dostatek vody. Potom požádáme dítě, aby tyto body vyhodilo do vzduchu. Ukázalo se, že krásné kresby.

Vyjmout květinu z lepenky a vyrobit motýla z barevného papíru.

Motýl seděl na květině. Odfoukněte motýl z květu.

Foukněte do míče a skóre ji u brány. Kdo vstřelí více gólů, vy nebo já?

Vyhodit to jako "vánek" na gramofon.

Nezapomeňte, že tváře by neměly být nafouknuty. Povzbuďte své dítě, aby se ovládalo zrcadlem nebo pomohlo vašemu dítěti držet tváře rukama.

Nakreslete pozadí cvičení sami nebo najděte vhodný obrázek na internetu.

Ježek přišel do lesa sbírat bobule a houby, ale mnoho listů zaútočilo ze stromů a nyní ježek nemůže nic najít. Ježek žádá, aby mu pomohl. Odfoukněte listí bez vyfukování tváří.

Kloubová cvičení

Artikulační gymnastika „cvičení pro jazyk“ je důležitou součástí práce na nápravě. Pro vytvoření správné artikulační struktury každého narušeného zvuku je nezbytné normalizovat tón svalů jazyka.

Cvičení na rtu

  • „Úsměv“, „Žába“: široce se usmívej a udržuj své rty v této poloze na úkor až 5.
  • „Tube“, „Elephant“: vytáhněte rty dopředu, držte rty v této poloze až 5.
  • Střídání cvičení: „úsměv“ - „trubice“.

Lícní cvičení

  • "Balón je nafouknutý"
  • "Míč je odpálen pryč"
  • Střídavě nafukujte a vypouštějte koule.

Jazyková cvičení

  • „Watch“: Otevřete ústa dokořán, posuňte jazyk doprava, doleva. Čelisti zůstávají nehybné.
  • „Swing“: Otevřete ústa dokořán, zvedněte jazyk na horní ret a poté na bradu. Čelisti zůstávají nehybné.
  • „Lopata“: Otevřete ústa dokořán, „široký“ jazyk leží klidně na spodním rtu. Udržujte svůj jazyk v účtu až 5–7.
  • „Čisté zuby“: pohybujte jazykem v kruhu „v kapse“ mezi rty a zuby. Čelisti se nepohybují. Ústa zavřená.
  • „Chutný džem“: rozprostřete rty s marmeládou, čokoládovou pastou nebo čímkoli jiným, co má dítě rádi. Otevřete ústa dokořán, olízněte si rty do kruhu. Čelisti by se neměly hýbat.
  • „Kůň“: pomalu a silně řinčí jazyk a nasává jazyk na patro. čelist by měla během cvičení zůstat nehybná. Když tleskáte rty, můžete se protáhnout dopředu, můžete se usmát. Nebo to střídavě: řev se slámou a úsměvem.

Jak diverzifikovat třídy

Artikulovat gymnastiku s každodenními cvičení rychle děti vadí. Chcete-li diverzifikovat své aktivity, použijte následující hry.

Můžete si udělat labyrint s jiným spiknutím. Hlavní věc je přijít s zábavným příběhem, než projde bludištěm.

Do tašky umístíme figurky, které jsou spojeny s cvikovými cviky. Cvičení provádí dítě, které tahá akční figurku.

Používejte maskované telefonní aplikace. Dítě se maskou dívá na obrazovku telefonu a provádí cvičení.

Vytvořte vlak z lepenky a samolepek nebo výkresů na vozidlech ilustrujících artikulační cvičení. Při cvičení dítě připevní kočár.

Doufáme, že pomocí těchto nudných cvičení změníte nápravná cvičení na vzrušující hru a vaše dítě bude šťastné.

Dysartrie u dětí: příčiny, příznaky a léčba dysartrie

Dysarthria u dětí.

Dysartrie u dětí je jedním z typů poruchy řeči, ke které dochází v důsledku poškození centrální nervové soustavy. Nejzřetelnějším porušením této choroby jsou změny intonace, tempa a rytmu řeči, jakož i narušená tvorba hlasu a porucha artikulace zvuků..


Děti, které trpí dysartrií, je velmi obtížné žvýkat a polykat. Někdy je pro ně obtížné připevnit si oblečení na knoflíky, skákat na jedné noze nebo stříhat nůžkami. Pro ně je také obtížné dát písemný jazyk, takže studují na specializovaných školách.
Velmi často dochází k rozporům mezi neurology a logopedy o dysartrii. Pokud neurolog nevidí zřejmé porušení funkce kraniálních nervů, nemůže říci dysarthrii s poruchou řeči. Tato otázka je téměř překážkou mezi neurology a logopedy. Důvodem je skutečnost, že neurolog je po diagnostikování dysartrie povinen provádět závažnou terapii při léčbě poruch stonku, i když se tyto poruchy (s výjimkou dysartrie) zdají patrné.

Medulla oblongata, stejně jako krční mícha, často zažívají hypoxii během porodu. To vede k prudkému poklesu motorických jednotek v jádrech nervů zodpovědných za artikulaci. Během neurologického vyšetření dítě náležitě provádí všechny testy, ale nedokáže se správně vypořádat s artikulací, protože je nutné provádět složité a rychlé pohyby, které nejsou v rámci síly oslabených svalů..

Příčiny Dysarthria

1. Organické poškození centrálního nervového systému v důsledku expozice různým nepříznivým faktorům na vyvíjející se mozek dítěte v prenatálním a časném stadiu vývoje. Nejčastěji se jedná o intrauterinní léze způsobené akutními, chronickými infekcemi, nedostatkem kyslíku (hypoxie), intoxikací, těhotenskou toxikózou a řadou dalších faktorů, které vytvářejí podmínky pro výskyt porodního poranění. Ve významném počtu takových případů během porodu se u dítěte vyskytuje asfyxie, dítě se narodí předčasně.

2. Příčinou dysartrie může být nekompatibilita s Rh faktorem.

3. Zřídka se dysartrie vyskytuje pod vlivem infekčních onemocnění nervového systému v prvních letech života dítěte. Dysarthria je často pozorována u dětí trpících dětskou mozkovou obrnou (dětská mozková obrna). Podle E. M. Mastyukové se dysartrie u dětské mozkové obrny projevuje v 65–85% případů.

Klasifikace klinických forem dysartrie

Klasifikace klinických forem dysartrie je založena na rozdělení různých lokalizací poškození mozku. Děti s různými formami dysartrie se od sebe odlišují specifickými poruchami ve výslovnosti zvuku, hlasu, artikulační motilitě, potřebují různé metody logopedie a mohou být korigovány do různých stupňů.

Formy dysartrie

Bulbar Dysarthria

Subkortikální dysartrie

Cerebelární dysartrie

Kortikální dysartrie

Pseudobulbarová dysartrie

Pseudobulbarová dysartrie je nejčastější formou dětské dysartrie. Pseudobulbární dysartrie je důsledkem organického poškození mozku, které se vyskytuje v raném dětství, při porodu nebo v prenatálním období v důsledku encefalitidy, poranění při porodu, nádorů, intoxikace atd. U dítěte se rozvíjí paralýza nebo paréza v důsledku poškození cest pocházejících z mozkové kůry. do jádra glosfaryngeálních, vagových a hyoidních nervů. Podle klinických projevů poruch v oblasti obličejových a artikulačních svalů je blízko bulbaru. Možnosti korekce a úplného zvládnutí zvukové stránky řeči s pseudobulbární dysarthrií jsou však mnohem vyšší.
V důsledku ochrnutí pseudobulbaru u dítěte jsou narušeny obecné a řečové dovednosti. Dítě je špatné při sání, udušení, udušení, špatném polykání. Sliny vytékají z úst, jsou narušeny obličejové svaly.

Stupeň poškození řeči nebo artikulační motility se může lišit. Podmíněně se rozlišují tři stupně pseudobulbarové dysartrie: mírné, střední, závažné.

1. Mírný stupeň pseudobulbarové dysartrie je charakterizován absencí hrubého porušení motility artikulačního aparátu. Potíže s artikulací jsou pomalé, nedostatečně přesné "pohyby jazyka a rtů. Poruchy žvýkání a polykání nejsou výrazné, ve vzácném udusení. Výslovnost těchto dětí je narušena kvůli nedostatečné artikulační motilitě, řeč je poněkud pomalá, rozmazaná při vyslovování zvuků. Výslovnost komplexních je častěji ovlivněna. o artikulaci zvuků: w, w, r, c, h. Vyjádřené zvuky jsou vyslovovány s nedostatečnou hlasovou účastí..
Nedostatky výslovnosti mají nepříznivé účinky na fonémický vývoj. Většina dětí s mírnou dysartrií má určité potíže se zvukovou analýzou. Při psaní se setkávají se specifickými chybami při nahrazování zvuků (td, h-ts atd.). Porušení struktury slova se téměř nepozoruje: totéž platí pro gramatický systém a slovní zásobu. Určitou originalitu lze odhalit pouze při velmi důkladném vyšetření dětí a není to charakteristické. Hlavní poruchou u dětí s mírnou mírou pseudobulbární dysartrie je tedy porušení fonetické stránky řeči.
Děti s podobným postižením, s normálním sluchem a dobrým mentálním vývojem, navštěvují třídy logopedie na okresní dětské klinice a ve školním věku logopedické centrum na komplexní škole. Rodiče mohou hrát významnou roli při odstraňování této závady..

2. Největší skupinu tvoří děti s průměrným stupněm dysartrie. Je pro ně charakteristický amymimismus: nedostatek pohybu svalů obličeje. Dítě nemůže vytáhnout tvář, natáhnout rty a pevně je zavřít. Jazykové pohyby jsou omezené. Dítě nemůže zvednout špičku jazyka nahoru, otočit ji doprava, doleva, držet ji v této poloze. Významnou obtížností je přechod z jednoho pohybu do druhého. Měkký patro je často neaktivní, hlas má nádech. Rozsáhlé slinění. Žvýkání a polykání jsou obtížné. Důsledkem dysfunkce artikulačního aparátu je závažná vada výslovnosti. Řeč takových dětí je obvykle velmi rozmazlená, rozmazaná, tichá. Fuzzy kvůli nedostatku pohyblivosti rtů a jazyka, artikulace samohlásek, obvykle prohlásil se silným nosním výdechem, je charakteristický. Zvuky "a" a "y" nejsou dostatečně jasné, zvuky "a" a "s" jsou obvykle smíšené. Z souhlásek se n, t, m, n, k, x častěji ukládají. Zvuky h a c, r a l jsou přibližně vysloveny jako nosní výdech s nepříjemným „kvílením“ zvuku. Vydechovaný ústní proud je cítit velmi slabě. Častěji vyslovované souhlásky jsou nahrazeny hluchými. Zvuky na konci slova a v kombinaci souhlásek jsou často vynechány. V důsledku toho je řeč dětí trpících pseudobulbarskou dysarthrií tak nepochopitelná, že dávají přednost mlčení. Spolu s obvykle opožděným vývojem řeči (ve věku 5-6 let) tato okolnost ostře omezuje prožitek slovní komunikace pro dítě.
Děti s podobným porušením nemohou úspěšně studovat na komplexní škole. Nejvýhodnější podmínky pro jejich vzdělávání a vzdělávání byly vytvořeny ve speciálních školách pro děti s těžkým postižením řeči, kde se provádí individuální přístup k těmto studentům..

3. Silný stupeň pseudobulbarové dysartrie - anartrie - je charakterizován hlubokým poškozením svalů a úplnou nečinností řečového aparátu. Tvář dítěte trpícího anarthrií je masky, dolní čelisti klesají, ústa jsou neustále otevřená. Jazyk leží nehybně ve spodní části ústní dutiny, pohyby rtů jsou ostře omezené. Žvýkání a polykání jsou obtížné. Řeč zcela chybí, někdy se vyskytují oddělené nezřetelné zvuky. Děti s anarthrií s dobrým mentálním vývojem mohou také studovat na speciálních školách pro děti s těžkým postižením řeči, kde díky speciálním metodám logopedie úspěšně zvládnou psaní a program v obecných předmětech.

Charakteristickým rysem všech dětí s pseudobulbární dysarthrií je to, že když jsou zvuky vytvořené ve slově zkreslené, obvykle si zachovávají rytmický obrys slova, tj. Počet slabik a stresu. Zpravidla znají výslovnost dvou slabik, tří slabik slov; čtyři složená slova jsou často reprodukována v reflexi. Pro dítě je obtížné vyslovovat souhlásky: v tomto případě vypadne jedna souhláska (veverka - „beka“) nebo obě (had - „ia“). Kvůli motorickým obtížím při přepínání z jedné slabiky na druhou existují případy asimilace slabik (nádobí - „sedím si“, nůžky - „nosy“).

Porušení pohybových schopností artikulačního aparátu vede k nesprávnému rozvoji vnímání zvuků řeči. Odchylky ve sluchovém vnímání způsobené nedostatečnou artikulační zkušeností, chybějícím jasným kinestetickým obrazem zvuku vedou ke znatelným potížím při zvládnutí zvukové analýzy. V závislosti na stupni motorického poškození řeči jsou pozorovány různě vyjádřené potíže ve zvukové analýze.

Většina speciálních testů, které odhalí úroveň zvukové analýzy, není k dispozici pro děti s dysartrií. Nemohou správně vybrat obrázky, jejichž jména začínají daným zvukem, přijít se slovem obsahujícím určitý zvuk a analyzovat zvukové složení slova. Například dvanáctileté dítě, které tři roky studovalo na masové škole a odpovídalo na otázku, co zní slovy pluku, kočka, volá n, a, k, a; k, a, t, a. Při plnění úkolu vyberte obrázky, jejichž jména obsahují zvuk b, chlapec položí plechovku, buben, polštář, šálu, pilu, veverku.
Děti se zachovalou výslovností dělají méně chyb, například pro zvuk „c“ vyberte následující obrázky: taška, vosa, letadlo, balón.
U dětí s anartrií nejsou takové formy zvukové analýzy k dispozici..

Léčba dysartrie

Vzhledem k tomu, že onemocnění dysartrie není nezávislé a lze jej pozorovat při různých projevech poruch nervového systému, bude obsah a priorita všech terapeutických opatření stanovena poté, co lékař provede klinickou diagnózu s ohledem na věk a stav dítěte. Léčba dysartrie u dětí se provádí komplexně. V závislosti na tom, ve kterém stádiu onemocnění je, se používají následující opatření: korekce logopedie; lékařské ošetření; masáž; dechová cvičení; Cvičební terapie.

Léky předepsané lékařem neuropsychiatrem. Proto drogy na tuto nemoc neexistují. Lékař předepisuje léky, které pouze odstraňují příznaky nemoci a usnadňují celkový stav pacienta.

Příčiny a metody léčby dysartrie u dětí

Dysarthria u dětí je stav, ve kterém je narušena výslovnost slov v důsledku poškození nervového systému. S touto patologií trpí inervace řečového aparátu (jazyk, rty a měkké patro). Charakteristickým rysem nemoci je narušení veškeré řeči obecně, a to nejen individuálních zvuků.

Příčiny Dysarthria

Toto onemocnění se vyskytuje u 5% všech dětí. K výskytu dysartrie u dítěte přispívá několik důležitých faktorů:

  • fetální hypoxie plodu;
  • rhesus-konfliktní těhotenství;
  • těžká gestóza;
  • předčasnost;
  • asfyxie;
  • porodní poranění;
  • přetrvávající žloutenka;
  • hydrocefalus;
  • mozkové nádory;
  • meningitida;
  • encefalitida;
  • purulentní zánět středního ucha;
  • traumatické zranění mozku.

Poměrně často se dysartrie u dítěte vyskytuje v kombinaci s dětskou mozkovou obrnou. Příčiny obou patologií jsou podobné a jsou spojeny s poškozením nervového systému dítěte v děloze nebo během porodu. Traumatické faktory často působí v prvních dvou letech života, což vede k tvorbě dysartrie.

Nezapomeňte na pravidelné lékařské prohlídky v prvních měsících života dítěte. Nenechte si ujít tuto nemoc!

Klasifikace Dysarthria

Dysarthria u dětí existuje v několika variantách. Formy onemocnění se dělí podle místa patologického zaměření.

Tato forma onemocnění je charakterizována ochrnutím svalů přímo zodpovědných za tvorbu řeči. Touto patologií je ovlivněno mnoho nervových vláken, v důsledku čehož je narušena aktivita určitých svalových skupin. Tato forma onemocnění je často doprovázena zhoršeným polykáním tekutých potravin a dalšími poruchami. Artikulace s touto patologií je nesmírně rozladěná, zvuky se od sebe prakticky neliší. Typický nedostatek výrazů obličeje.

Charakteristika této formy nemoci zahrnuje ochrnutí řečových svalů v důsledku poškození struktur mozku. Taková patologie je často kombinována s dalšími známkami poškození nervového systému (nedobrovolný pláč nebo smích, přítomnost reflexů ústního automatismu u dítěte staršího než 6 měsíců). Charakteristickým rysem tohoto typu dysartrie u dítěte je monotónní řeč.

Vyznačuje se jednostranným poškozením struktur mozkové kůry, což přirozeně vede k parézi nebo ochrnutí řečových svalů. Mezi příznaky nemoci patří nesprávná výslovnost jednotlivých slabik, i když obecná struktura řeči zůstává.

Tato forma nemoci je charakterizována poškozením mozečku - zvláštní strukturou mozku. S touto variantou nemoci se dětská řeč roztahuje a neustále se mění hlasitost a tonalita.

Charakteristickým rysem této varianty dysartrie je porážka subkortikálních struktur zodpovědných za tvorbu řeči. Subkortikální forma se vyznačuje nezřetelnou a rozmazanou řečí. U dětí se často kombinuje s hyperkinézou (patologické pohyby v různých svalových skupinách).

Nejčastěji dochází k různým zraněním u dítěte mladšího 2 let. Tato forma je charakterizována kombinací několika příčin a faktorů vedoucích k tvorbě dysartrie.

Příznaky Dysarthria

Charakter patologie spočívá nejen v identifikaci příčiny a místa poškození řečového aparátu, ale také v určení závažnosti onemocnění. Specialisté rozlišují 4 formy nemoci, lišící se závažností poruch řeči u dítěte.

Vymazaná dysartrie (I. stupeň)

S touto formou nemoci se děti příliš neliší od svých vrstevníků. Toto onemocnění je obvykle detekováno ve věku 4-5 let. Symptomy patologie nejsou příliš specifické a mohou být maskovány jinými podobnými onemocněními nervového systému. S vymazanou variantou dysartrie si rodiče všimnou míchání, zkreslení nebo nahrazení některých zvuků jinými. Děti nemohou velmi často vyslovovat syčivé a syčivé zvuky. Mnoho dětí má potíže s vyslovováním dlouhých slov a vynechává některé zvuky..

Vymazaná forma dysartrie je velmi podobná dyslarii a ani zkušení odborníci nejsou vždy schopni stanovit správnou diagnózu od první dávky. Dyslalia u dětí je charakterizována výskytem různých řečových defektů s úplným zachováním řečového aparátu. Naproti tomu u dysartrie je narušena inervace svalů zodpovědných za tvorbu řeči u dítěte. Dyslalia se častěji vyskytuje u dětí ve věku 6-7 let a školáků, zatímco opotřebovaná dysartrie je stanovena dříve.

Našli jste u vašeho dítěte vady řeči? Navštivte lékaře!

Zastaralá dysartrie je také doprovázena dalšími příznaky. Mnoho dětí má sníženou intonační barvu řeči. Často hlas nabývá charakteristického nosního tónu. Většina dětí s vymazanou formou nemoci není schopna napodobit různé zvuky (například napodobit meow kočky nebo moo krávy). Monotonie hlasu je charakteristická při recitaci veršů nebo při opakování textu.

Vymazaná forma dysartrie je nejjednodušší možností průběhu onemocnění.

II. Stupeň dysartrie je charakterizován poměrně srozumitelnou řečí s výraznými vadami výslovnosti. Dítěti rozumíš, ale kvůli tomu musíš vyvinout určité úsilí. Léčba dysartrie je nejúčinnější v prvním a druhém stádiu onemocnění.

Ve stadiu III nemoci se projev dítěte projeví pouze jeho rodičům a některým milovaným. Pro cizince může být obtížné rozeznat slova dítěte.

Ve fázi IV je řeč dítěte nepochopitelná i pro rodiče nebo zcela chybí.

Diagnóza dysartrie

Vyšetření dětí s dysartrií zahrnuje:

  • vyšetření neurologem;
  • konzultace logopedu;
  • EEG (elektroencefalografie) a další elektrofyziologické metody;
  • transkraniální magnetická stimulace;
  • MRI mozku.

Vyšetření logopedem se skládá z několika fází:

  • hodnocení existujících poruch řeči;
  • identifikace poruch nesouvisejících s artikulací;
  • hodnocení obličejových a obličejových svalů;
  • výzkum řeči (výslovnost, rytmus, tempo a srozumitelnost);
  • písemné hodnocení (u dětí starších 5 let).

Léčba dysartrie

Úspěch nápravy onemocnění do značné míry závisí na formě dysartrie, závažnosti a přítomnosti současné patologie. Vymazaná dysartrie je nejjednodušší léčit. U tohoto typu nemoci se doporučuje pozorování neurologem a pravidelné třídy s logopedem.

Léčba dysartrie nutně zahrnuje následující kroky:

  • stimulace fyziologického dýchání;
  • rozvoj dýchání řeči (dechová cvičení);
  • aktivace řečového aparátu (včetně gymnastiky a masáže);
  • stimulace jemných motorických dovedností;
  • vývoj hlasu;
  • korekce výslovnosti zvuku;
  • rozvoj tonality a expresivity řeči;
  • stimulace verbální komunikace.

V současné době existuje mnoho sekcí a kruhů pro děti s poruchami řeči. V některých z nich se kurzy konají za přítomnosti rodičů. Individuální lekce s logopedem jsou také možné..

Léčba léčiv je předepisována pro detekci neurologických onemocnění, která přispívají k rozvoji poruch řeči. V tomto případě se příznaky dysartrie u dítěte kombinují s různými motorickými a smyslovými poruchami. Léčba základního onemocnění je prováděna neurologem, po kterém je logoped zapojen do korekce poruch řeči.

Při léčbě neurologických onemocnění se aktivně používají nootropická léčiva. Taková léčba stimuluje mentální aktivitu, zlepšuje paměť a pozornost a také zvyšuje schopnost učení. Z nejpopulárnějších léků stojí za zmínku glycin, cerebrolysin, Phenibut, Pantogam a Encephabol. Léčba nootropními léky je poměrně zdlouhavá. Dávkování a četnost užívání léků určuje lékař.

Neužívejte nootropika bez lékařského předpisu!

Léčba dysatriie zahrnuje také fyzioterapii. Dobrý účinek je patrný z akupresury, pohybové terapie a terapeutických koupelí. Masáž dítěti musí být provedena odborníkem, který rozumí všem komplikacím léčby. Akupunktura a další metody ovlivňování reflexogenních zón se také aktivně používají k léčbě poruch řeči u dětí..

Při léčbě onemocnění má velký význam kontakt s rodiči. Účinná léčba dysartrie není možná izolovaně. Rodiče nemocného dítěte by měli věnovat co nejvíce času svému dítěti a podporovat jejich pokusy mluvit správně. Mnoho dětí v rozpacích kvůli jejich vadě je izolováno a dává přednost tichu. Rodiče by měli své dítě opatrně a pečlivě upozornit na to, že je třeba rozvíjet řeč, a s dítětem se naučit všechna cvičení doporučená logopedem.

Prognóza onemocnění závisí na formě a závažnosti. Mírná dysartrie u dětí dobře reaguje na včasnou léčbu lékařem. Čím dříve je léčba zahájena, tím je pravděpodobnější rozvoj řeči dítěte a jeho přizpůsobení světu kolem něj. Vymazaná dysartrie má poměrně příznivou prognózu - až po úplnou korekci řeči.

Prevence onemocnění spočívá v prevenci nitroděložní hypoxie plodu a v ochraně dítěte před poraněním během porodu. Taková opatření mohou zabránit poškození mozku novorozence, a proto chránit dítě před dysartrií a dalšími nemocemi nervového systému. Když se objeví první známky poruchy řeči, poraďte se s lékařem.

Přečtěte Si O Závratě